Monet lapset ovat oppineet luettelemaan numeroita – ehkä kolmeen, viiteen tai kymmeneen asti – mutta se ei tarkoita sitä, että he ymmärtäisivät, mitä numerot edustavat. Monen osa-alueen täytyy kypsyä, jotta lapselle kehittyisi elämyksellinen kyky hahmottaa numeroiden maailmaa. Tämän kehityksen takaamiseksi on välttämätöntä, että lapsi tutustuu lukukäsitteeseen erilaisissa tilanteissa.

Laskulorut
Lukujen luetteleminen (”yksi, kaksi, kolme!”) ennen kuin lapsi esimerkiksi hyppää tuolilta, on myös osa lukusanojen oppimista. Aluksi laskuloruja, kuten ”entten tentten teelikamentten”, pidetään vain loruina. Se, että luvut toistetaan määrätyssä järjestyksessä, ei tarkoita välttämättä sitä, että lapsi yhdistäisi laskulorun käsitteeseen kuinka monta.

Lukusanoja voidaan myös käyttää järjestyksen ilmaisemiseen – järjestyslukuja ovat esimerkiksi ensimmäinen, toinen, kolmas jne. Määriä voidaan myös yhdistää ja jakaa osiin, mitä koulukielellä kutsutaan laskemiseksi. Ja sekin on vain pieni osa kaikesta siitä jännittävästä, mitä lukujen maailmassa tutkitaan.

Aterioiminen
Sekä ruuanlaitto että pöydän kattaminen voivat tuottaa lapselle monia hyviä kokemuksia matematiikasta.